ABSTRACT
Objetivo: Evidenciar a percepção materna acerca da efetividade de uma intervenção educativa para estimulação de crianças com risco para o desenvolvimento neuropsicomotor. Métodos: Pesquisa qualitativa, realizada com mães que participaram de uma intervenção educativa em Centros Públicos de Referência em Educação Infantil em um município da Paraíba, sobre a estimulação do desenvolvimento infantil. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, nos meses de março a julho 2018, e interpretados por meio da análise temática. Resultados: Destacaram-se a falta de orientação profissional como fragilidades para a estimulação infantil no domicílio, antes da intervenção. A sobrecarga física materna e a ausência paterna na estimulação da criança foram evidenciadas como dificultadores para realização da estimulação domiciliar. Por outro lado, o uso de metodologia ativa e os materiais educativos utilizados na intervenção educativa foram considerados facilitadores para melhora do conhecimento e empoderamento acerca da estimulação infantil. Conclusão: A intervenção educativa, na percepção materna, se mostrou efetiva por proporcionar transformação de atitudes quanto à estimulação dos seus filhos. Ademais, trouxe satisfação e motivação às mães para implementar os estímulos adequados após o novo conhecimento construído. (AU)
Objective: To highlight the maternal perception about the effectiveness of an educational intervention to stimulate children at risk for neuropsychomotor development. Methods: Qualitative research, carried out with mothers who participated in an educational intervention in Public Reference Centers in Early Childhood Education in a city in Paraíba, on the stimulation of child development. Data were collected through semi-structured interviews, from March to July 2018, and interpreted through thematic analysis. Results: The lack of professional guidance was highlighted as weaknesses for child stimulation at home, before the intervention. The maternal physical overload and the father's absence in stimulation of the child were evidenced as difficulties to perform home stimulation. On the other hand, the use of active methodology and the educational materials used in the educational intervention were considered facilitators to improve knowledge and empowerment about child stimulation. Conclusion: The educational intervention, in the maternal perception, proved to be effective in providing a transformation of attitudes regarding the stimulation of their children. In addition, it brought satisfaction and motivation to the mothers to implement the appropriate stimuli after the new knowledge built. (AU)
Objetivo: Resaltar la percepción materna sobre la efectividad de una intervención educativa para estimular a niños en riesgo de desarrollo neuropsicomotor. Métodos: Investigación cualitativa, realizada con madres que participaron en una intervención educativa en Centros Públicos de Referencia en Educación Infantil de una ciudad de Paraíba, sobre la estimulación del desarrollo infantil. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas, de marzo a julio de 2018, e interpretados mediante análisis temático. Resultados: La falta de orientación profesional se destacó como debilidades para la estimulación infantil en el hogar, antes de la intervención. La sobrecarga física materna y la ausencia del padre en la estimulación del niño se evidenciaron como dificultades para realizar la estimulación domiciliaria. Por otro lado, el uso de metodología activa y los materiales educativos utilizados en la intervención educativa fueron considerados facilitadores para mejorar el conocimiento y empoderamiento sobre la estimulación infantil. Conclusión: La intervención educativa, en la percepción materna, demostró ser efectiva en brindar una transformación de actitudes con respecto a la estimulación de sus hijos. Además, trajo satisfacción y motivación a las madres para implementar los estímulos adecuados luego de los nuevos conocimientos construidos. (AU)
Subject(s)
Child Development , Child , Child Day Care Centers , Health Education , Early Intervention, Educational , MothersABSTRACT
Objetivo: Relatar a experiência de intervenção educativa sobre prevenção de lesão por pressão com profissionais de enfermagem na terapia intensiva. Métodos: Relato de experiência, desenvolvido durante intervenção educativa com 91 profissionais de enfermagem de seis unidades de terapia intensiva na região nordeste, no período de setembro a outubro de 2018, após aprovação ética pelo parecer 2.495.293. Resultados: A intervenção educativa foi pautada na Teoria Construtivista da Aprendizagem Significativa e enfatizou as novas diretrizes da National Pressure Ulcer Advory Painel e discussão de casos clínicos. Realizaram-se 18 encontros de curta duração com participação de 29 enfermeiros e 62 técnicos de enfermagem. Conclusão: A intervenção educativa foi positiva para trabalhar a temática prevenção de lesão por pressão com profissionais de enfermagem. (AU)
Objective: To report the experience of educational intervention on pressure injury prevention with nursing professionals in intensive care. Methods: Experience report, developed in six intensive care units in the northeast region, from September to October 2018, after ethical approval, opinion 2.495.293. Results: The educational intervention was based on the Constructivist Theory of Meaningful Learning and emphasized the new guidelines of the National Pressure Ulcer Advory Panel and discussion of clinical cases. 18 short meetings were held with the participation of 29 nurses and 62 nursing technicians. Conclusion: The educational intervention was positive to work on the prevention of pressure injuries with nursing professionals. (AU)
Objetivo: Informar la experiencia de intervención educativa sobre prevención de lesiones por presión con profesionales de enfermería en cuidados intensivos. Metodos: Informe de experiencia, desarrollado en seis unidades de cuidados intensivos en la región noreste, de septiembre a octubre de 2018, después de la aprobación ética, opinión 2.495.293. Resultados: La intervención educativa se basó en la Teoría Constructivista del Aprendizaje Significativo y enfatizó las nuevas pautas del Panel Asesor Nacional sobre Úlceras por Presión y la discusión de casos clínicos. Se realizaron 18 reuniones cortas con la participación de 29 enfermeras y 62 técnicos de enfermería. Conclusión: La intervención educativa fue positiva para trabajar en la prevención de lesiones por presión con profesionales de enfermería. (AU)
Subject(s)
Remedial Teaching , Case Reports , Nursing , Critical Care , Pressure UlcerABSTRACT
Objective: To analyze the effectiveness of an educational intervention with mothers to stimulate children under two years of age at risk for neuropsychomotor development. Method: Before-after intervention study, conducted with 52 mothers of children under two years old, enrolled in reference centers in early childhood education. Initially, maternal knowledge regarding child development and stimulation was assessed through a structured instrument. Then, workshops were held with the mothers and, after three months, maternal knowledge was revised, reapplying the data collection instrument. In the analysis, descriptive and inferential statistics were used, applying the McNemar and Wilcoxon tests and the Rasch Model from the Item Response Theory. Results: after the intervention, there was a significant increase in scores regarding the following aspects: knowledge of mothers about child development and stimulation from 5.77 ± 1.85 to 18.60 ± 1.94 (p <0.001); reduction of the maternal difficulty index in answering the instrument questions from 1.17 ± 0.57 to -1.98 ± 1.63 (p 0.01). Conclusion: the educational intervention contributed to the improvement of maternal knowledge regarding the development and forms of child stimulation, corroborating the importance of this action to advance the health of children at risk under maternal care at home.
Objetivo: analisar a efetividade de uma intervenção educativa com mães para a estimulação de crianças menores de dois anos em situação de risco para o desenvolvimento neuropsicomotor. Método: estudo de intervenção do tipo antes-depois, realizado com 52 mães de crianças menores de dois anos e matriculadas em centros de referências em educação infantil. Inicialmente, foram avaliados os conhecimentos maternos quanto ao desenvolvimento e à estimulação infantil por meio de instrumento estruturado. Em seguida, realizou-se oficinas com as mães e, após três meses, os conhecimentos maternos foram reavaliados, reaplicando o instrumento de coleta de dados. Na análise, utilizou-se estatística descritiva e inferencial, sendo aplicados teste de McNemar, de Wilcoxon e o modelo de Rash da Teoria da Resposta ao Item. Resultados: após intervenção, houve aumento significativo dos escores quanto aos aspectos: conhecimento das mães sobre o desenvolvimento e estimulação infantil de 5,77 ± 1,85 para 18,60 ± 1,94 (p < 0,001); e redução do índice de dificuldade materna em responder as questões do instrumento de 1,17 ± 0,57 para −1,98 ± 1,63 (p < 0,01). Conclusão: a intervenção educativa contribuiu para a melhora dos conhecimentos maternos quanto ao desenvolvimento e às formas de estimulação infantil, corroborando a importância desta ação para o avanço da saúde da criança com risco sob os cuidados maternos no domicílio.
Objetivo: analizar la efectividad de una intervención educativa con madres para la estimulación de niños menores de dos años en situación de riesgo, para el desarrollo neuropsicomotor. Método: estudio de intervención del tipo antes-después, que fue realizado con 52 madres de niños menores de dos años, inscriptos en centros de referencias en educación infantil. Inicialmente, fueron evaluados los conocimientos maternos cuanto al desarrollo y la estimulación infantil por medio de instrumento estructurado. Luego, fueron realizados talleres con las madres y, después de tres meses, los conocimientos maternos reevaluados, reaplicando el instrumento de recogida de datos. En el análisis, se utilizó estadística descriptiva e inferencial, siendo aplicadas pruebas McNemar, Wilcoxon y Modelo de Rash de la Teoría de la Respuesta al Ítem. Resultados: después de la intervención, hubo incremento significativo de los escores cuanto a los aspectos: conocimiento de las madres sobre el desarrollo y la estimulación infantil de 5,77±1,85 para 18,60±1,94 (p<0,001); reducción del índice de dificultad materna en responder las cuestiones del instrumento de 1,17 ± 0,57 para -1,98 ± 1,63 (p<0,01). Conclusión: la intervención educativa contribuyó para la mejora de los conocimientos maternos cuanto al desarrollo y a las formas de estimulación infantil, corroborando la importancia de esta acción para el avance de la salud del niño con riesgo bajo los cuidados maternos en el domicilio.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adolescent , Adult , Socioeconomic Factors , Child Development , Health Knowledge, Attitudes, Practice , Mothers/educationABSTRACT
Objetivo: avaliar o estado nutricional de crianças assistidas em creches públicas municipais. Métodos: pesquisa transversal realizada com 137 crianças entre zero e 24 meses. Para coleta de dados, utilizaram-se as medidas antropométricas preconizadas pelo Ministério da Saúde, incluindo estatura, peso e índice de massa corporal, e, para análise, as estatísticas descritiva e inferencial. Resultados: mais da metade das crianças apresentaram-se eutróficas (70,7%), porém 24,1% delas apresentaram sobrepeso, sendo a maioria do sexo masculino. Quadros de magreza (5,2%) também foram identificados em crianças entre os seis e 24 meses. Conclusão: os resultados da avaliação nutricional sinalizam para a tendência de redução das taxas de desnutrição e elevação do sobrepeso na infância, o que reforça a importância da avaliação antropométrica na identificação de alterações nutricionais em crianças usuárias de creches. (AU)
Subject(s)
Humans , Infant , Child Health , Nutritional Status , Food and Nutritional SurveillanceABSTRACT
Objetivo: analisar a atenção dos profissionais de saúde no cuidado à família e à criança com paralisia cerebral. Método: pesquisa qualitativa, descritiva, realizada com sete familiares de crianças com paralisia cerebral atendidas há mais de 6 meses em uma clínica escola de João Pessoa, Paraíba. Os dados foram coletados nos meses de março a abril de 2009, por meio de entrevista semiestruturada, e submetidos à análise temática. Resultados: vínculo forte constituiu-se como aspecto relevante na construção de projeto terapêutico adequado para o emponderamento das famílias dessas crianças no processo de superação das dificuldades e adaptação ambiental, desfavorecido pela rotatividade dos profissionais da equipe de saúde. Conclusão: a atenção longitudinal dos profissionais de saúde é primordial, pois no cotidiano, com o passar do tempo, novas demandas surgem e a família necessita do apoio dos profissionais para superá-las e desempenhar satisfatoriamente seu papel, com adoção de postura ativa frente ao processo de cuidar.
Objective: to examine health professionals' role in care for children with cerebral palsy and their families. Method: this qualitative, descriptive study was conducted with seven relatives of children with cerebral palsy in care for more than six months at a teaching clinic in João Pessoa, Paraíba. Data were collected in March and April 2009, by semi-structured interviews, and subjected to thematic analysis. Results: strong bonding impaired by high personnel turnover in the care team emerged as crucial in constructing a therapeutic plan designed to empower these children's families for the process of coping and overcoming environmental difficulties. Conclusion: longitudinal care by health care personnel is of prime importance, because the family needs professional support in order to meet the new demands that arise from day to day, and to play its role satisfactorily and take an active role in the care process.
Objetivo: analizar la atención de los profesionales de salud en el cuidado de la familia y del niño con parálisis cerebral. Método: investigación cualitativa, descriptiva, cuyos sujetos fueron siete familiares de niños con parálisis cerebral atendidos hace más de seis meses en una clínica escuela de João Pessoa, Paraíba. La recolección de datos se llevó a cabo entre marzo y abril de 2009, utilizando como instrumento entrevistas semiestructuradas y sometidos al análisis temático. Resultados: un vínculo fuerte constituyó un aspecto relevante en la construcción del proyecto terapéutico adecuado para el empoderamiento de las familias de esos niños en el proceso de superación de las dificultades y adaptación ambiental, desfavorecido por la rotación de los profesionales del equipo de salud. Conclusión: la atención longitudinal de los profesionales de salud es primordial pues, en el cotidiano, con el tiempo, nuevas demandas surgen y la familia necesita el apoyo de los profesionales para superarlas y desempeñar satisfactoriamente su rol adoptando postura activa ante el proceso del cuidar.
Subject(s)
Humans , Adult , Middle Aged , Family , Cerebral Palsy , Child Care , Health Personnel , Disabled Children , Rehabilitation , Nursing Methodology Research , Family , Comprehensive Health CareABSTRACT
Objetivo: avaliar comparativamente a qualidade de vida de idosos institucionalizados e não institucionalizados. Método: estudo observacional realizado em Cuité-PB com amostra constituída por 40 idosos, subdivididos igualmente para cada categoria. Os dados foram coletados utilizando-se o questionário World Health Organization Quality of Life Assessment for Older Adults (WHOQOL-Old) e analisados com base na estatística descritiva, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 09871412.0.0000.5188. Resultados: os idosos não institucionalizados apresentaram maior satisfação em cinco domínios: funcionamento sensório; autonomia; atividades passadas, presentes e futuras; participação social; e intimidade, com exceção apenas do domínio relacionado à morte e morrer. Conclusão: é necessária a efetiva implementação de políticas públicas direcionadas aos idosos, sobretudo àqueles institucionalizados, favorecendo-lhes melhores níveis de qualidade de vida, principalmente ao considerar o rápido crescimento da população idosa no país, com grande parte vivendo em instituições de longa permanência.
Objective: to evaluate comparatively the quality of life of institutionalized and non-institutionalized older adults. Method: observational study conducted in Cuité, Paraíba, with a sample of 40 older adults divided equally between the two categories. Data were collected using the World Health Organization Quality of Life Assessment for Older Adults (WHOQOL-Old) questionnaire and analyzed using descriptive statistics, after approval by the Research Ethics Committee (CAAE 09871412.0.0000.5188). Results: the non-institutionalized older adults showed greater satisfaction in five areas: sensory functioning, autonomy, past, present and future activities, social participation, and intimacy; the only exception being in relation to death and dying. Conclusion: it is necessary to implement effective public policies in favor of better levels of quality of life for the elderly, especially those who are institutionalized, particularly in view of rapid growth in Brazil's elderly population, many of whom live in long-stay institutions.
Objetivo: evaluar comparativamente la calidad de vida de los ancianos institucionalizados y no institucionalizados. Método: estudio observacional realizado en Cuité-PB con muestra constituida por 40 ancianos, subdivididos igualmente para cada categoría. Los datos han sido recolectados utilizando el cuestionario World Health Organization Quality of Life Assessment for Older Adults (WHOQOL-Old) y analizados mediante estadística descriptiva, luego de la aprobación por el Comité de Ética en Investigación, CAAE 09871412.0.0000.5188. Resultados: los ancianos no institucionalizados mostraron una mayor satisfacción en cinco áreas: funcionamiento sensorial, autonomía, actividades pasadas, presentes y futuras, participación social e intimidad, exceptuando el área relacionada a la muerte y el morir. Conclusión: es necesaria la implementación efectiva de políticas públicas que se dirijan a los ancianos, especialmente a los institucionalizados, favoreciendo mejores niveles de calidad de vida, principalmente cuando se considera el rápido crecimiento en el país de la población de ancianos, cuya mayor parte vive en instituciones de larga estadía.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Aged , Aged, 80 and over , Quality of Life , Aged , Environment , Health of Institutionalized Elderly , Aged/psychology , Aging , Health of the Elderly , Cross-Sectional Studies , Observational StudyABSTRACT
Identificar as emoções e os sentimentos revelados por idosos na instituição de longa permanência para idosos. Trata-se de um estudo de revisão do tipo integrativa, resultando em 15 publicações das quais emergiram duas categorias e duas subcategorias, C1: Emoções e comportamentos revelados por idosos institucionalizados, esta com duas subcategorias: Sentimentos e emoções positivas e Sentimentos e emoções negativas; e a segunda categoria: C2: Comportamento infantilizado associado à dependência do idoso institucionalizado.
Identify the emotions and feelings revealed by older people in long-stay institution. This is a review study of integrative type. Resulting in 15 publications emerged two categories and two sub-categories C1: Emotions and behaviors revealed by institutionalized elderly, the one with two subcategories: Feelings and positive emotions and feelings and negative emotions and the second category. C2: Childish behavior associated with dependence institutionalized elderly.
dentificar las emociones y los sentimientos manifestados por las personas mayores en la institución de larga permanencia. Se trata de un estudio de revisión de tipo integrador. Lo que resulta en 15 publicaciones de las que emergieron de las categorías y de dos sub-categorías C1: Las emociones y los comportamientos revelados por los ancianos institucionalizados, el que tiene dos subcategorías: Los sentimientos y las emociones positivas y sentimientos y emociones negativas; y la segunda categoria, C2: Comportamiento infantil asociado con la dependencia de ancianos institucionalizados.
Subject(s)
Humans , Aged , Aged, 80 and over , Aged , Emotions , Homes for the AgedABSTRACT
RESUMO Objetivo Analisar o contexto da revelação do diagnóstico do autismo e o impacto deste nas relações familiares. Métodos Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 10 familiares de crianças autistas, assistidas no Centro de Atenção Psicossocial Infanto Juvenil em um município da Paraíba. A coleta ocorreu entre julho e agosto de 2013 por meio de entrevista semiestruturada cujos dados foram interpretados pela análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados Identificou-se uma Unidade Temática Central com respectivas categorias: o impacto da revelação do diagnóstico de autismo para a família; características da revelação do diagnóstico: o local, o tempo e a relação dialógica entre o profissional e a família; alteração nas relações familiares e a sobrecarga materna no cuidado à criança autista. Conclusões Há necessidade do profissional de saúde que noticiará o autismo saber preparar melhor a família para enfrentar as dificuldades impostas pela síndrome e para conquistar a autonomia no cuidado ao autista.
RESUMEN Objetivo Analizar contexto de revelación del diagnóstico de autismo y el impacto de esto en las relaciones familiares. Métodos Se trata de un estudio cualitativo con 10 familiares de niños autistas que reciben asistencia en el Centro de Atención Psicosocial para Niños y Jóvenes en un municipio de Paraíba. Los datos fueron recolectados entre julio y agosto de 2013 a través de entrevistas semiestructuradas y los datos fueron interpretados por el análisis de contenido en la modalidad temática. Resultados Se identificó una Unidad Temática Central con respectivas categorías: el impacto de revelar el diagnóstico de autismo para la familia; la divulgación de las características de diagnóstico: el lugar, la hora y la relación dialógica entre el profesional y la familia; cambios en las relaciones familiares y la sobrecarga ,manterna en el cuidado del niño autista. Conclusiones Existe la necesidad de profesionales de salud que informarán el el autismo para preparar mejor a la familia para hacer frente a las dificultades impuestas por el síndrome y para la autonomía en el cuidado del autista.
ABSTRACT Objective To analyse the context in which the diagnosis of autism is revealed and the impact of this revelation on family relationships. Methods This is a qualitative study with 10 families of autistic children assisted at the Psychosocial Care Centre for Children and Youths in a municipality of Paraíba. Data were collected between July and August 2013 through semi-structured interviews and interpreted using thematic content analysis. Results The identified Main Unit of Analysis and the respective categories were: the impact of disclosing the diagnosis of autism to the family; characteristics of diagnosis disclosure: the place, time, and the dialogic relationship between the professional and the family; changes in family relationships and the mother's burden when caring for the autistic child. Conclusions The health professionals who report autism should better prepare the family to cope with the difficulties of this syndrome and autonomously care for the autistic child.
Subject(s)
Humans , Female , Child , Adult , Family Relations , Autistic Disorder/diagnosis , Cost of IllnessABSTRACT
Objective: To describe the experiences of the participants of the extension project Educating the educator: Promoting the occupational health of the teacher during educative initiatives directed towards the teachers´ preservation of the voice awareness. Method: Case of study, descriptive nature that covered teachers of the urban zone of the municipal network of Cuité-PB, performed in the academic semesters of 2012, with weekly workshops that adopted the following steps: Reception dynamic, previous knowledge rescue, explanation about a theme, doubt clarifications and vocal exercises. Results: There was awareness by the teachers regarding the prevention of vocal health, inducing them to reflect about their own habits, above all the unhealthy ones, as well as to correct them. Conclusion: Due to the lack of care with the health of teachers and the importance of life quality changes, the positive response to the project is a feedback of the necessity of the attention to the instructor's health especially vocal health.
Objetivo: Descrever a vivência de participantes do projeto de extensão Educando o educador: promovendo a saúde ocupacional do professor durante ações educativas direcionadas à conscientização da preservação da voz do professor. Método: Relato de experiência de natureza descritiva que abrangeu professores da zona urbana da rede municipal de ensino de Cuité-PB, realizado nos semestres acadêmicos de 2012, com oficinas semanais que adotaram as seguintes etapas: dinâmica de acolhimento, resgate do conhecimento prévio, explanação acerca do tema, esclarecimento de dúvidas e exercício vocal. Resultados: Houve a sensibilização dos professores quanto à prevenção da saúde vocal, levando-os a refletir sobre seus hábitos, sobretudo, os prejudiciais, para assim corrigi-los. Conclusão: Diante da falta de cuidados com a saúde do professor e da importância de transformação na sua qualidade de vida, a resposta positiva ao projeto é um feedback da necessidade de atenção à saúde docente, principalmente a vocal.
Objetivo: Describir la vivencia de participantes del proyecto de extensión Educando el educador: promoviendo la salud ocupacional del profesor durante acciones educativas direccionadas a la concienciación de la preservación de la voz del profesor. Método: Relato de experiencia de naturaleza descriptiva que alcanzó profesores de la zona urbana de la red municipal de enseñanza de Cuité-PB, realizado en los semestres académicos de 2012, con oficinas semanales que adoptaron las etapas a continuación: dinámica de acogimiento, rescate del conocimiento previo, explanación acerca del tema, aclaración de dudas y ejercicio vocal. Resultados: Hubo la sensibilización de los profesores en cuanto a la prevención de la salud vocal, llevándolos a reflejar sobre sus hábitos, sobre todo los prejudiciales, con vistas a corregirlos. Conclusión: Delante de la falta de cuidados con la salud del profesor y la importancia de transformación en su calidad de vida, la respuesta positiva al proyecto es un feedback de la necesidadde atención a la salud docente, principalmente la vocal.
Subject(s)
Humans , Needs Assessment/standards , Faculty , Occupational Health Nursing , Health Promotion , Voice Quality , Occupational Risks , Occupational Health , Phonation , VoiceABSTRACT
Conhecer as necessidades de saúde, identificar os obstáculos que impedem o atendimento das necessidades de saúde do homem e apresentar as estratégias de enfrentamento para uma assistência integral e humana a um grupo de homens. Métodos: Estudo de cunho descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa. A coleta dos dados foi realizada em fevereiro de 2012 por meio de entrevista semiestruturada e analisadas à luz do referencial teórico. Resultados: A população masculina tem necessidades de saúde a serem atendidas e referenciam como obstáculos, a vergonha de se expor, a impaciência, a inexistência de tempo e a falta de resolutividade das necessidades de saúde. A humanização em saúde predominou como estratégia de enfrentamento, através do acesso, do acolhimento, da comunicação e do vínculo. Conclusão: A criação da Política de Atenção Integral a Saúde do Homem não foi suficiente para inseri-lo no contexto de saúde, desta forma, propõe-se mudanças no modelo assistencial...
Subject(s)
Humans , Male , Comprehensive Health Care , Primary Health Care , Humanization of Assistance , Men's HealthABSTRACT
Objetivou-se compreender o significado do cuidado dispensado por mães à criança deficiente com necessidades especiais. Pesquisa qualitativa, exploratória descritiva realizada de março a abril de 2012, com oito mães cadastradas nas Unidades de Saúde da Família de um município da Paraíba, as quais atenderam aos critérios de inclusão: mães de crianças deficientes com necessidades especiais com idades compreendidas entre seis meses e 10 anos. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada e analisados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Para as mães, o significado do cuidado às crianças com necessidades especiais revelou-se singular, envolvendo atenção específica, repleto de valores socioculturais como a renúncia e dedicação, e determinado pela construção histórico-cultural do papel da mulher na família e sociedade. A falta de apoio social no cotidiano deste cuidar afeta negativamente a dinâmica familiar e social das mães. Para o enfrentamento dessa realidade é imprescindível o suporte de redes sociais de apoio ao binômio criança-família.
This study aimed to understand the meaning of care given by mothers to disabled child with special needs. Qualitative, exploratory descriptive research held from March to April 2012, with 08 mothers registered in the Family Health Units of a municipality in Paraíba, who fulfilled the inclusion criteria: mothers of disabled children with special needs aged between six months and 10 years old. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using the Collective Subject Discourse. For mothers, the meaning of care to children with special needs has proved to be singular, involving specific attention, full of sociocultural values as renunciation and dedication, and determined by the historical and cultural construction of the role of women in the family and society. The lack of social support of this care in daily life affects negatively, the family and social dynamics of mothers. In order to face this reality it is indispensable the support of social networks for child-family binominal.
ABSTRACT
O estudo objetivou conhecer como se dá o processo de enfrentamento e de adaptação da família no cuidado à criança deficiente com necessidades especiais de saúde, a fim de contribuir para a elaboração de possíveis estratégias que facilitem o processo. Pesquisa descritiva de natureza qualitativa, realizada nas Unidades de Saúde da Família de uma cidade no interior da Paraíba. Os dados foram coletados nos meses de Março e Abril de 2012, por meio de entrevista aberta com oito mães de crianças com idade entre 1 ano e 11 meses e 10 anos de idade, com deficiências físicas auditivas e múltiplas com necessidades especiais. Para análise, seguiu-se à metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. As mães demonstraram um difícil e solitário enfrentamento e adaptação à realidade de cuidar de uma criança com necessidades especiais de saúde por não disporem do apoio necessário. Assim, faz-se imprescindível a existência de redes de apoio ao binômio criança-família como subsídio de enfrentamento.
The study aimed to know how to get the process of coping and adaptation of the family in the care of the disabled child with special health care needs, in order to contribute the development of possible strategies to facilitate the process. Descriptive research of qualitative nature, held in Family Health Units from a city of Paraíba interior. The data were collected in the months of March and April 2012, through open interview with eight mothers of children aged 1 year and 11 months and 10 years of age with auditory disabilities and multiple special needs. For analysis followed the methodology of the Collective Subject Discourse. Mothers demonstrated a hard and lonely coping and adaptation to the reality of caring for a child with special health needs for lack of necessary support. Thus, it is essential to the existence of support networks for the binomial-child family as coping allowance.
El estudio tuvo como objetivo conocer cómo ocurre el proceso de enfrentamiento y adaptación de la familia en el cuidado al niño discapacitado con necesidades especiales de salud, con el fin de contribuir para la elaboración de posibles estrategias que faciliten el proceso. Investigación descriptiva de naturaleza cualitativa, realizada en las Unidades de Salud de la Familia de una ciudad del interior de Paraíba. Los datos fueron recolectados en los meses de Marzo y Abril de 2012, a través de entrevista abierta con ocho madres de niños con edad entre 1 año y 11 meses y 10 años de edad, con discapacidades físicas auditivas y múltiples con necesidades especiales. Para el análisis, se siguió la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo. Las madres demostraron un difícil y solitario enfrentamiento y adaptación a la realidad de cuidar a un niño con necesidades especiales de salud por no disponer del apoyo necesario. De esta manera, es imprescindible la existencia de redes de apoyo al binomio niño-familia como auxilio de enfrentamiento.
Subject(s)
Humans , Female , Infant, Newborn , Infant , Adult , Pediatric Nursing , Adaptation, Psychological , Child Care , Disabled ChildrenABSTRACT
Descrever e refletir sobre as ações de educação em saúde implementadas por um grupo de docentes e discentes do Curso de Bacharelado em Enfermagem, em uma escola do Ensino Fundamental II. O estudo consiste em relato de experiência oriundo de um projeto de extensão. As atividades ocorreram de maio a dezembro de 2011, direcionadas a 145 estudantes de uma escola municipal do 6º ao 9º ano, turno noturno, com idade entre 16 e 20 anos, em um município no interior da Paraíba. As ações foram desenvolvidas através de três oficinas educativas por série, sendo norteadas segundo o referencial da pedagogia interacionista. O emprego da abordagem interacionista para a elaboração das oficinas permitiu uma participação espontânea e comprometida do público alvo, além da oportunidade destes construírem por si mesmos o seu conhecimento sobre sexualidade. Assim, percebeu-se a dimensão do desafio que é a promoção da saúde através de ações educativas, que visam principalmente à mudança de pensamento e influência positiva na cultura e comportamento de pessoas.
To describe and reflect on the actions of health education implemented by a group of professors and students of the Bachelor's Degree in Nursing, in a teaching unit of Elementary School II. The study is an experience report from an extension project. The activities took place from May to December 2011, targeted to 145 students of a municipal school from 6th to 9th grade, at night shift, aged between 16 and 20 years, in a city in the Paraíba State's hinterland. The actions were conducted during three educational workshops per grade, and they were guided according to the framework of the interactionist pedagogy. The use of the interactionist approach for the preparation of the workshops has enabled a spontaneous and committed participation of the target audience, besides providing them the opportunity to autonomously build their knowledge about sexuality. Accordingly, it was possible to see the extent of the challenge of promoting health through educational activities, especially those aimed to the change of thinking and positive influence in people's behavior and culture.
Describir y reflexionar sobre las acciones de educación en salud implementadas por un grupo de docentes y dicentes del Curso de Licenciatura en Enfermería, en una escuela de enseñanza primaria. El estudio consiste en relato de experiencia oriundo de un proyecto de extensión. Las actividades ocurrieron de mayo a diciembre de 2011, dirigidas a 145 estudiantes de una escuela municipal del 6º al 9º año, período nocturno, con edades entre 16 y 20 años, en un municipio en el interior de Paraíba. Las acciones fueron desarrolladas a través de tres talleres educativos por serie, siendo basados según el referencial de la pedagogía interaccionista. El empleo del abordaje interaccionista para la elaboración de los talleres permitió una participación espontánea y comprometida del público objetivo, además de la oportunidad de que éstos construyan por sí mismos su conocimiento sobre sexualidad. Así, se notó la dimensión del desafío que es la promoción de la salud a través de acciones educativas, que pretenden principalmente el cambio de pensamiento e influencia positiva en la cultura y comportamiento de personas.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adult , Adolescent , Health Education , SexualityABSTRACT
As queimaduras constituem importantes causas de morbimortalidade infanto-juvenil, cujas repercussões refletem em significativas limitações funcionais. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza quantitativa, que objetivou caracterizar o perfil clínico-epidemiológico de crianças e adolescentes vítimas de queimaduras admitidas em um Hospital de Referência de João Pessoa, Brasil, de janeiro de 2007 a dezembro de 2009. A maioria das vítimas compõe-se de lactentes (37%), pré-escolares (33,2%) e do gênero masculino (54%). Os eventos ocorreram, principalmente, no domicílio (85,5%), acidentalmente (90%) e por escaldamento (69,6%). Predominaram as queimaduras de 2º grau, em 62,6% dos casos, e cerca de 24,2% da amostra evoluíram com complicações secundárias, sendo a infecção a mais comum (12,1%). A balneoterapia foi um dos procedimentos mais realizados. Conclui-se a necessidade em intensificar programas educativos nas escolas, nos centros comunitários e meios de comunicação, já que grande parte dos acidentes ocorreu no ambiente doméstico, podendo ser evitados.
Las quemaduras constituyen importantes causas de morbimortalidad infanto-juvenil cuyas repercusiones reflejan en significativas limitaciones funcionales. Se trata de un estudio descriptivo, de naturaleza cuantitativa que objetivó caracterizar el perfil clínico-epidemiológico de niños y adolescentes víctimas de quemaduras admitidas en un Hospital de Referencia de João Pessoa, Brasil, de enero del 2007 a diciembre del 2009. La mayoría de las víctimas fue lactante (37%), preescolar (33,2%) y de género masculino (54%). Los eventos ocurrieron principalmente en el domicilio (85,5%), accidentalmente (90%) y por escaldamiento (69,6%). Predominaron las quemaduras de 2º grado en 62,6% de los casos y cerca del 24,2% de la muestra evolucionaron con complicaciones secundarias, siendo la infección la más común (12,1%). La balneoterapia es uno de los procedimientos más realizados. Se concluye la necesidad en intensificar programas educacionales en las escuelas, centros comunitarios y medios de comunicación ya que gran parte de los accidentes ocurrió en el ambiente doméstico pudiendo ser evitados.
Burns are important causes of morbidity and mortality in children and adolescents whose effects are reflected in significant functional limitations. This is a descriptive, quantitative study aimed to characterize the clinical and epidemiological profile of children and adolescents victims of burns admitted to a referral Hospital of Joao Pessoa, Brazil, from January 2007 to December 2009. The majority of victims were infants (37%), preschoolers (33.2%) and boys (54%). The incident mostly occurred at home (85.5%) by accident (90%) and scalding (69.6%). Second-degree burns were predominant in 62.6% of cases and about 24.2% of the sample developed complications and secondary infection was the most common (12.1%). Balneotherapy is one of the most common procedures. We conclude that education programs at schools, community centers and in the media need to be strengthen since most injuries occur in the home environment and could be prevented.
Subject(s)
Adolescent , Child , Child, Preschool , Female , Humans , Infant , Male , Burns/diagnosis , Burns/epidemiology , Retrospective StudiesABSTRACT
Pesquisa qualitativa, exploratório-descritiva, que objetivou compreender a percepção da família acerca do impacto do diagnóstico de paralisia cerebral e identificar estratégias de enfrentamento. Os dados foram coletados em uma Clínica-Escola de Fisioterapia de João Pessoa-PB com sete famílias de crianças com paralisia cerebral, entre março e abril de 2009, por meio de entrevista semiestruturada. A análise seguiu os princípios da interpretação temática. Os resultados demonstraram que o impacto desse diagnóstico é um momento difícil, gerando sentimentos de culpa nos pais. A família vivencia o medo frente ao desenvolvimento motor do filho e mudanças na dinâmica cotidiana. A fé e o amor ao filho influenciam no modo como as mesmas buscam se adaptar à nova situação. A família precisa de uma rede de apoio e atenção especial dos profissionais de saúde que devem ser sensíveis para promover escuta atentiva, minimizando o impacto do diagnóstico e contribuindo no enfrentamento.
The objective of this qualitative, exploratory-descriptive study was to better understand family perceptions concerning the impact of a cerebral palsy diagnosis and to identify confronting strategies. Data was collected in a Clinical School of Physiotherapy in João Pessoa, Brazil from seven families with children with cerebral palsy between March and April of 2009 through semi-structured interviews. Data analysis followed the principles of thematic interpretation. The results showed that the impact of this diagnosis is a difficult time and generates feelings of guilt in the parents. The family experiences fear regarding the motor development of the child and changes in their day-to-day dynamic. Faith and love for the child influence the way with each they seek to adapt to these new circumstances. The family needs a support network and special attention from health care professionals that must be sensitive in order to promote attentive listening, minimizing the impact of the diagnosis and contributing to their coping.
Investigación cualitativa, exploratorio-descriptiva, con el objetivo de comprender la percepción de la familia acerca del impacto del diagnóstico de parálisis cerebral de un hijo e identificar estrategias para hacer frete a la situación. Los datos fueron recolectados en una Clínica Escuela de Fisioterapia de una Universidad en João Pessoa, Paraíba, Brasil, con siete familias de niños con parálisis cerebral, de marzo a abril de 2009, mediante entrevistas semiestructuradas. El análisis siguió los principios de la interpretación temática. Los resultados mostraron que el impacto de ese diagnóstico es un momento difícil y genera sentimientos de culpa en los padres. La familia siente miedo ante el desarrollo motor del hijo y se verifican cambios en la vida cotidiana. La fe y el amor al hijo ejercen influencia sobre la forma como tratan de adaptarse a la nueva situación. La familia necesita de una red de apoyo y de atención especial de los profesionales del área de la salud, que deben ser sensibles para promover espacios de escucha atenta, minimizando el impacto del diagnóstico y contribuyendo para hacer frete a la situación.
Subject(s)
Humans , Family , Cerebral Palsy , Child CareABSTRACT
Caracterizar as práticas de amamentação realizadas comcrianças no primeiro ano de vida e os possíveis fatores de riscoresponsáveis pelo desmame. Material e Método: Estudo transversal,realizado de novembro de 2006 a abril de 2007, com 250 mães,cadastradas em Unidades Básicas de Saúde da cidade de JoãoPessoa-PB, Brasil, as quais foram submetidas a uma entrevista quecontemplou variáveis biosociodemográficas e assistenciais,relacionadas à ídade. Os indicadores sobre práticas de alimentaçãoinfantil foram obtidos mediante recordatório do consumo alimentar de24hs. Para a elaboração do banco de dados e análise estatística,utilizaram-se os programas SPSS v. 11 e o Epi.Iinfo v. 3.4.3. O testeestatístico utilizado foi o qui-quadrado com nível de significância de5%. Calculou-se, a Odds Ratio (OR) e a Razão de Prevalência, comintervalo de confiança de 95%. Resultados: Observou-se que 71,6%das crianças estavam em amamentação, sendo 42% complementada.59,6% (149) encontravam-se na faixa etária de zero aos seis mesese apenas 24,2% (36) mantinham o aleitamento exclusivo enquanto18,8% (28) encontravam-se totalmente desmamadas(c²=35,50;p<0,001). Constatou-se, também, que a utilização dedispositivos de borracha, como a chupeta (c²=61,00;p<0,001) emamadeira (c²=24,75;p<0,001)., demonstraram influência significativano desmame. Conclusão: A duração da amamentação, principalmentea exclusiva, encontra-se aquém do que é recomendado pelaOrganização Mundial de Saúde, evidenciando a necessidade deimplementar estratégias que estimulem esta prática, buscando coibir,por meio de orientações maternas, os possíveis fatores de risco parao desmame, no caso em pauta o uso de chupetas e mamadeiras...
To characterize breastfeeding practices accomplished withchildren in their first year of life and the possible risk factors responsiblefor weaning. Material and Methods: Cross-sectional study, carried outfrom November 2006 to April 2007 with 250 mothers enrolled in thebasic health units from the city of João Pessoa, PB, Brazil, whichwere submitted to an interview including biosociodemographic andassistential variables related to the pair. Infant feeding practiceindicators were obtained from 24-h food intake recall. For the elaborationof the database and statistical analysis, the SPSS v. 11 and Epi.Iinfov. 3.4.3 programs were used. The statistical test used was the chisquaretest with significance level of 5%.The Odds Ratio (OR) andthe prevalence ratio were calculated, with confidence interval of 95%.Results: It was observed that 71.6% of children were underbreastfeeding, being 42% complemented. 59.6% (149) were from 0 to6 months old and only 24.2% (36) received exclusive breastfeeding,while 18.8% (28) were fully weaned (c²=35.50; p<0.001). It was alsoverified that the use of pacifiers (c²=61.00; p<0.001) and nursingbottles (c²=24.75; p<0.001) had significant influence on weaning.Conclusion: The breastfeeding duration, especially exclusive, is shorterthan the period recommended by the World Health Organization,highlighting the need to implement strategies that encourage thispractice, seeking to curb, through maternal guidance, the possiblerisk factors for weaning, in this case, the use of pacifiers and nursingbottles...